东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

　　课程介绍

　　言语训练Speech Therapy又称语言训练，是为了训练言语（例如构音、言语流畅）、语言（理解和表达，涉及听觉、口语、阅读和书写能力）、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常，并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。

　　评估范围

　　透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。

　　训练范围

　　改善发音清晰度、促进语言理解及语言表达能力、提升儿童的社交沟通能力、改善进食及吞咽能力、改善说话时的音质及声线、改善说话时的流畅程度

　　OST言语训练师将提供：

　　提供言语、语言发展及沟通能力的评估

　　提供个别及小组形式的训练：1. 语言理解及语言表达能力训练；2. 社交沟通能力训练；3. 发音训练；4. 口部肌肉能力训练；5. 声线训练；6. 言语流畅度训练

　　面向群体

　　不能连词成句、吞咽咀嚼障碍、互动社交能力弱、表达能力弱、认知理解落后、口吃、发音含糊不清、流口水、挑食、孩子讲话晚

　　一岁八个月宝宝只知道喊爸爸妈妈是怎么回事？智商太低？

　　昨天看见评论区有朋友问“儿子一岁九个月，只会喊:“爸爸、妈妈正常吗?”

　　老话说“贵人语迟”，如果宝宝右脑发育得早，左脑发育得稍微晚一些，说话就会晚。也许是宝宝都懂，只是不爱表达自己而已。就像爱因斯坦，他在2岁半时会说整句，比同龄的孩子要晚一些，但是却不妨碍他未来突出的成就。

　　孩子1岁9个月只会说爸爸、妈妈，这只是其中一个外化现象，不知道还有哪些具体的表现?根据孩子的表现综合判断孩子是否正常才是科学的。如果证明孩子只是语言能力发展得弱一些，可以采用一些措施，促进孩子语言能力的发展。

　　检查如下事项

　　1、能不能和大人有眼神交流，能否有应答式的微笑?

　　2、能不能听懂大人的简单指令，比如指出实物、拿到物品、翻书等?

　　3、说爸爸、妈妈时吐字是否清晰?

　　4、有没有焦虑、抑郁、退缩这些表现?

　　5、有没有及时给孩子添加合适性状的辅食?

　　6、孩子能不能用杯子喝水?

　　7、有没有经常和孩子交流，给孩子读书、读儿歌、读唐诗等?

　　这些事项中有孩子的原因也有自己的原因，如果是孩子的愿意可以去医院进行检查，如果是大人的原因，要及时纠正，早点改善，让孩子的能说的语言更丰富起来。

　　1岁半至2岁应该发展的语言能力

　　1、理解成人的语言，说出较多的短句子

　　2、喜欢模仿正确的发音，能用语言和大人及小朋友交流

　　3、会3-5首简单的儿歌(每首4句，每句3-5个字)，能说4-5个字组成的句子，掌握200个左右的词汇。

　　4、听完故事能说出故事中的主要人物。

　　　锻炼宝宝的语言能力

　　1、指认实物

　　如果在家中，带着孩子认识家里的每一样物品。允许宝宝拉开抽屉、打开柜门。只要看到的物品，都一一指给看字。说出物品的准确名字，不要说儿语。让孩子从开始接触的语言就是标准的，不会出现词语转换困难。

　　到室外活动时，看到的花草树木、车辆、人等都一一告诉宝宝应该怎么称呼。

　　这样的目的就是在实际环境中，让宝宝接触更多的语言，实现视听觉刺激。

　　2、阅读

　　准备一些实物卡片、绘本、唐诗、儿歌，每天坚持给孩子指认卡片上的内容、读绘本、读唐诗、儿歌，用这种方式扩充孩子的知识面，丰富接触的语言。

　　3、唱歌

　　多给孩子听音乐、听儿歌，促进细胞膜上的ATP和B内啡肽的释放，促进脑神经细胞突触连接的生长。同时促进孩子听觉能力的发展，有利于语言发育，安抚孩子的情绪，让孩子喜欢跟着模仿。

　　4、运动

　　运动是一切技能的基础，锻炼孩子的口腔肌肉，促进孩子语言能力发展。让孩子吹泡泡、鼓等。多带孩子进行户外运动，鼓励孩子学习跳跃等动作。

　　5、鼓励

　　孩子喜欢模范各种语言，但是开始会吐字不清，大人要有耐心，不要给孩子泼冷水，要学会鼓励表扬，让孩子有成就感，慢慢爱上说话。

　　总之，儿子一岁九个月，只会说爸爸、妈妈应该是正常的，但是爸爸妈妈更努力一些，孩子发展得会更好。